Как правильно работать с замечаниями по дипломной работе

Наверное, каждый выпускник Вуза, который писал диплом, сталкивался с тем, что получал свое исследование на доработку. Преподаватель, он же научный руководитель, в силу своего богатого опыта и практики обязательно найдет в работе недочеты. Наверное, нужно быть круглым отличником и идти на красный диплом, чтобы работа более-менее была на высоте и обладала меньшим количеством ошибок или бы была вовсе без таковых.

      Так вот, получив свой диплом на доработку, с чего начать? Схема весьма простая: — изучить комментарии преподавателя; внести правки; проверить.

     У каждого специалиста свое видение проблемы. Конечно, он не станет пытаться заставить студента подогнать всю работу под себя.

    Многие невнимательно знакомятся с замечаниями научного руководителя или недобросовестно относятся к доработке, считая, что на авось, минимально подкорректированную работу примут и даже допустят к защите.

      Но тут не все так просто. Как уже было сказано, в этом деле главное внимательность. И так, от начала и до конца изучив комментарии педагога, студенту надо приступать к доработке. Конечно, не стоит перескакивать с пятого на десятое. К примеру, сначала подкорректировать вторую главу, потом заключение, потом первую главу, а после введение. Начинать нужно всегда с содержания, потом переходить на введение, если, конечно, в нем стоят пометки.  Исключение составляет, когда главной целью является изменение содержания работы и расширение списка литературы.

     Обычно, если научного руководителя не устраивает план, то он предлагает свой. Сейчас частым явлением стало то, что педагог просит план работы на утверждение еще до того, как студент приступил к работе. Поэтому, на мой взгляд, в этом случае студенту не придется особо перенапрягать свои мысли дабы составить новый план или как-то изменить названия параграфов.

      Теперь поговорим о случае, когда студенту надо расширить список литературы. Это довольно частое замечание. Тогда конечно, задача студента пойти в библиотеку или же найти в электронных источниках монографии, учебники, научные статьи в журналах, которые могли бы дополнить уже имеющийся список литературы. И разумеется, все подряд не подойдет. Здесь важно не просто расширить список, а найти такую информацию, которая бы гармонично вписалась в основной текст диплома.

     Далее можно отложить найденную информацию на потом и вернуться к введению, если оно требует каких-то обновлений. Обычно научный руководитель просит дополнить его проблемой, если таковой нет или заменить ее на более существенную.

      В других случаях педагог может выделить неправильной гипотезу. Бывает, что гипотеза заявлена одна, а текст ей не соответствует. Тогда, исходя из заявленной темы и цели научный руководитель может заявить, что текст в своем большинстве представлен верно, материал подобран хорошо, а вот гипотеза совершенно не соответствует ни цели, ни теме. Тогда соответственно необходимо предельно правильно и точно выявить новую гипотезу, которая бы в полной мере отражала всю суть дипломной работы. Но есть и другая проблема. Гипотеза выявлена правильно, а вот текст ну совершенно не соответствует ей, ни подтверждает, ни опровергает. В таком случае, конечно же, надо обосновать свои мысли, внести правки в текст и подвести итог: нашла гипотеза опровержение или нет.

     Также случается, что вся работа раскрывает заявленную тему, а вот цель и задача сформулированы неправильно. Тогда их следует изменить в соответствии с содержанием проделанной дипломной работы. Но, опять вернемся к тому, что бывает и наоборот. Цель и задачи заявлены абсолютно грамотно и точно, а текст работы дан абсолютно не существу. Тогда, увы, придется менять содержание параграфов, чтобы раскрыть  поставленные задачи.

     И наконец, завершающая часть – заключение. Здесь многого не требуется. Главное грамотно подвести итог всей проделанной работе, доказать, что все цели раскрыты, высказать свою мысль, нашла ли подтверждение гипотеза и, наконец, заявить, что необходимо для решения заявленной проблемы, так сказать, выдать свои рекомендации (если, конечно, это не было составляющей плана второй или третьей главы).